Публикации по теме «Директор - Завуч - начальник»

Мероприятие проведено в рамках Краевого семейного финансового фестиваля по теме «Красноярский край - путешествие с расчетом». Мероприятие показало, что сложный материал можно изучать с помощью простых игровых заданий, которые формируют у учащихся основы финансовой грамотности.

Презентация к уроку поможет сформировать у учащихся целостное представление о сложных эфирах, жирах и мылах как взаимосвязанных классах органических соединений: их строении, свойствах, способах получения и практическом значении, подтвердить причинно-следственную связь: строение→свойства→получение и применение.

Проект приказа Об итогах участия во Всероссийском детском творческом конкурсе, посвященном Дню воспитателя и Дню учителя «Самые добрые, самые лучшие».

«Профессионалитет» — уже не эксперимент, а обязательная модель с 2026 года. Как перезагрузить программы училища олимпийского резерва под реальный запрос работодателя — спортивных школ, центров подготовки и федераций? Коротко о том, что меняется для нас и с чего начать.

В конспекте представлен опыт МБОУ «С(К)ОШ № 72 г. Челябинска» по социализации обучающихся с ОВЗ через сетевое взаимодействие. Рассмотрены эффективные методы (практико-ориентированный, инклюзивный) и успешные кейсы: проекты «Компьютерная азбука» (принцип «равный — равному»), «Творческие экспериментаторы» (создание книги) и «Браслеты выживания». Описаны результаты: победы в «Абилимпикс» и укрепление партнерских связей. Материал содержит перечень социальных партнеров и служит дорожной картой для внедрения аналогичных моделей.

Педагогическое мастерство учителя географии сегодня — это высокое искусство балансировать между фундаментальной академической наукой и живым человеческим интересом. Увлекательность рождается из эмоций и личных открытий, эффективность — из неразрывной связи теории с практикой, а индивидуальная направленность — из глубокого уважения к уникальности каждого ребенка

Классный час «Двойка - не конец, а начало» помогает школьникам по-новому взглянуть на низкие отметки и перестать воспринимать их как личную неудачу. В ходе занятия учащиеся учатся различать формальную отметку и содержательную оценку, а также анализировать причины учебных трудностей. Практическим инструментом становится «Дебаг-карта» - алгоритм разбора ошибки, который дети осваивают через групповые и индивидуальные задания. Материал ориентирован на учеников 5–6 классов и решает актуальные для педагогов задачи: снижает учебную тревожность и формирует у ребят навыки работы над ошибками.

Методическая разработка урока литературного чтения составлена на основании рабочей программы по предмету «Литературное чтение» учебно – методического комплекса «Система Л.В. Занкова». Автором курса и учебника является В.Ю. Свиридова. Следуя структуре урока, необходимо обратить внимание на последовательность этапов. По типу данный урок является комбинированным. Урок построен с позиций метапредметности и ориентированного обучения. При проектировании данного урока учитывался высокий уровень познавательной активности учащихся, а также психологические особенности данного возраста.

В статье рассматривается практическая стратегия работы куратора учебной группы среднего профессионального образования со студентом, демонстрирующим нарциссические черты личности

В статье рассматривается проблема совмещения высоких спортивных нагрузок и образовательного процесса в системе среднего профессионального образования. Автор предлагает педагогическую модель «Три контура гибкости» (гибкое время, гибкая оценка, гибкая мотивация), которая опирается на концепцию двойной карьеры, теорию самодетерминации и принципы формирующего оценивания.

Идея мероприятия Поступление в училище олимпийского резерва — большой шаг и для студента, и для семьи. Родители часто хотят помочь, но привычные формы «контроля» (расспросы об оценках и результатах, частые звонки, давление) в юношеском возрасте не работают и могут усиливать напряжение. Идея мастер-класса — превратить родительскую тревогу в конкретные действия: понять, что происходит с первокурсником-спортсменом, научиться говорить так, чтобы подросток слышал, и договориться о правилах взаимодействия.

В действующих кабинетах физики питание к ученическим столам нередко подведено от шкафа КЭС по линиям, проложенным в полу. Такая схема рассчитана на определённую расстановку мебели и набор лабораторных работ. Разбираем, когда этого достаточно, а когда школе полезно рассмотреть потолочную систему электроснабжения.

В статье рассматривается развитие критического мышления школьников на уроках гуманитарного цикла в условиях цифровой среды. Обосновывается переход от репродуктивного обучения к деятельностному, анализируются теоретические основы и практические возможности технологии РКМЧП. На примерах показана работа приёмов на стадиях вызова, осмысления и рефлексии. Отдельное внимание уделено рискам формального применения технологии. Адресована учителям, методистам и студентам педагогических направлений.

Презентация к параграфу 3 «Роль биологии в жизни современного человека» (5 класс, УМК Пасечника, «Линия жизни», 2026). Знакомит с тем, как биология помогает людям быть здоровыми, обеспечивает продуктами, вдохновляет изобретателей и защищает планету. Рассматривает примеры бионики, экологические проблемы и источники достоверной информации. Учит отличать научные факты от вымысла и применять биологические знания в повседневной жизни. Каждый раздел — это маленькое открытие. Авторские приёмы на каждом слайде: «Микроскоп-трансформер», «Детективное агентство», «Карта сокровищ» и другие.

Программа разработана на основе модульной системы реализации, в которой каждый модуль представляет собой логически завершенный блок. Соответственно, младший школьник может присоединиться к участию в реализации программы профилактики межнациональных кон-фликтов, в любой удобный для него момент. Она направлена на создание в гимназии интеграционного пространства, где культурное разнообразие становится ресурсом, а не источником конфликтов.

Статья посвящена исследованию дидактического потенциала технологий искусственного интеллекта в контексте преподавания английского языка в системе среднего профессионального образования.

Методические рекомендации разработаны в соответствии с рабочей программой дисциплины ОП.07 Бухгалтерский учет, специальность 38.02.06 Финансы, включают цель занятия, количество часов на выполнение работы, осваиваемые умения (компетенции) и практические задания.

В статье раскрывается феномен «синдрома пятого класса» - резкого снижения успеваемости у детей 11–12 лет при переходе в среднюю школу. Объясняются основные причины этого явления: смена образовательной среды, возрастные психофизиологические изменения и незрелость регуляторных функций мозга. Даются практические рекомендации для педагогов и родителей по поддержке ребёнка и выстраиванию щадящей системы требований. Особое внимание уделено тому, как отличить возрастные трудности от состояний, требующих помощи специалистов.

Внеклассное мероприятие было проведено в рамках Дня науки. Цель данного мероприятия: создание условий для формирования устойчивого познавательного интереса к науке у детей старшего дошкольного возраста через организацию совместной исследовательской и игровой деятельности с учащимися 11 класса, а также развитие у старшеклассников навыков наставничества и социальной ответственности.

Рабочая программа разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 38.02.06 Финансы, утвержденного Министерством образования и науки Российской Федерации № 65 от 5 февраля 2018 года